有文章说,瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课,美国的小学生二年级也还是大字不识一斗,他们大部分时间都拿来玩,拿来弄美术、音乐之类,文化课在整个小学阶段无足轻重。
可是他们科技文化并不落后,瑞典是全世界人均发明zhuanli多的国家,是全球富裕的地区之一,美国也是公认的科技文化经济强国,虽然这样说有点及端,但确实反映了艺术教育对孩子的积极影响!
人的思维分逻辑思维和形象思维,智力发展只有两种思维均衡发展才是好的。也就是说少儿学习必须促进智力平衡发展。但是如果孩子学到的是模仿老师传授的绘画技术,学到的是描摹对象的能力,这属于逻辑思维的范畴。不给小孩子机会去自由想象,他的想象力就不会因为学美术而获得提高,他的形象思维就不会因此获得发展。因此如果少儿学习美术只限于所谓的基本功,也就是规范技术的掌握,那么他就会丢掉发展形象思维这个更宝贵的机会。这个机会每个人只此一次,永不再来。
喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心,他们喜欢关注常人不屑于关注的事物,而且常常涉猎面很广,旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等,从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以及大的丰富一个人的精神生活,而且同时也拓展了一个人的发展空间,增强人的社会竞争力。因此,美术可以作为一个突破口,一个切入点,以点带面,培养一个人的兴趣。
好奇心是一个人事业成功的动力,一个人好奇心没有了,他的心就老了,他就不可能再有什么长进,他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径,也是保持人的童心和青春活力的有效途径。
娱乐是小孩子的天性,也是他的权利。没有足够的娱乐,小孩身心不可能健康发展。绘画是他们喜欢的娱乐方式之一,同时也是安全、经济、高尚、对身心健康有利的娱乐。培养学生,一个问题想出多个解决方法,而且是具有价值的方法,这才是好的教育,也是教育的目的。而美术能简单有效的完成这个使命,一张纸、一支笔而已。
而对于家长来说,需要抓住孩子的成长关键期,选择专业的艺术教育品牌,美术教育举足轻重,时机错过,永不再来。但是,在教学方法上也是有讲究的,方法不同,侧重点不同,其结果也是完全不同。
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